12月15日至16日，為期兩天的企業(yè)管理者核心技能課程之《領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉》于美麗的財(cái)大青山園校區(qū)正式開展！

15日上午，冬日的早晨下起了連綿的霧雨，然而同學(xué)們卻不減學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)時(shí)趕到了教室。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)院EDP中心主任漆飛老師首先對(duì)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情表示了肯定，世界上唯一不變的就是變化，科技因變化而進(jìn)步，社會(huì)因變化而美好，成功亦需要這種變化的支撐，所以我們一切的學(xué)習(xí)都是為了改變。隨后，漆老師就感恩、責(zé)任、安全三個(gè)方面進(jìn)行了分享，希望同學(xué)們經(jīng)過此次課程能學(xué)有所思、學(xué)有所用、學(xué)有所獲，為最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

“回歸是為了更好地出發(fā)！”企業(yè)管理者核心技能班學(xué)員、新余市玉峰電器成套設(shè)備有限公司總經(jīng)理簡(jiǎn)學(xué)勇同學(xué)作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言，作為曾經(jīng)財(cái)大總裁53班的學(xué)員，回顧以往學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，簡(jiǎn)同學(xué)說道：“當(dāng)時(shí)的想法是沒有精力學(xué)習(xí)，而這次卻是主動(dòng)報(bào)名，因?yàn)橛X得企業(yè)管理者核心技能課程非常有學(xué)習(xí)的必要！”通過學(xué)習(xí)，讓我們更加熟練的掌握人脈資源管理，讓我們對(duì)企業(yè)管理上遇到的問題得到解答，祝各位同學(xué)在此次課程的學(xué)習(xí)中能收獲學(xué)識(shí)、得到成長(zhǎng)，祝學(xué)校越辦越好！

隨后，企業(yè)管理者核心技能班班主任王沾老師、助教萬園莉老師分別上臺(tái)進(jìn)行了自我介紹，“未來我們有一年的時(shí)間在一起學(xué)習(xí)，同學(xué)企業(yè)之間的互訪、學(xué)校組織的沙龍論壇等學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)同步開展，希望同學(xué)們能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能量，讓我們共同把班級(jí)建設(shè)的越來越好！”。

《領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉》

當(dāng)前，世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得先機(jī)。

課程開始，吉林大學(xué)教授、管理學(xué)博士孫學(xué)敏老師提綱挈領(lǐng)，首先從取勢(shì)、明道、正心、優(yōu)術(shù)四個(gè)方向引導(dǎo)同學(xué)們明晰企業(yè)管理者如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力。

課程回顧（節(jié)選）

明道

人的一生就是在管理四種人：上級(jí)、同級(jí)、下屬與自己，而管理企業(yè)如何才能明道？

1

首先要明晰管理的概念。一個(gè)決策到目的目標(biāo)產(chǎn)出結(jié)果，要經(jīng)過計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)四個(gè)環(huán)節(jié)的影響。所以沒有完美的策略，都是在得失之間、利弊之間、效果和風(fēng)險(xiǎn)之間作出的權(quán)衡。

2

其次要有管人的智慧。管理就是管住、理順，管如下刀，下手前要穩(wěn)，出手時(shí)要準(zhǔn)，理像抽絲，要有重點(diǎn)，抓住一頭，切忌四面出擊。

3

其三，管理要從人性上管人，人有兩性，獸性和神性，人性是克服動(dòng)物性向神性靠攏的結(jié)果，因此人都善的一面，但永遠(yuǎn)無法擺脫動(dòng)物的天性，內(nèi)心永遠(yuǎn)有惡的種子，而且向善難，向惡易。所以人性化管理的終極目的，用一句話概括，就是激發(fā)人的善性，抑制人的惡性。

人性的主要表現(xiàn)

趨利避害，是身心同時(shí)具備的本能；

自尊自愛，以自我為世界的中心；

揚(yáng)善抑惡，受道德、信仰和價(jià)值觀的約束；

心壑難填，內(nèi)心永遠(yuǎn)不滿足和缺乏安全感；

本性難移，后悔也改不掉；

如何管好自己？

加強(qiáng)修養(yǎng)打好根基；外圓內(nèi)方有經(jīng)有權(quán)；管住六根滅除煩惱。該方則方，該圓則圓。

如何管好上級(jí)？

首先要讓上級(jí)信任你，第二上級(jí)的命令要立即執(zhí)行。

如何管好同級(jí)伙伴？

要有團(tuán)隊(duì)精神，在合作中競(jìng)爭(zhēng)；以對(duì)方為主角，不與其爭(zhēng)功；出污泥而不染，遠(yuǎn)離矛盾和紛爭(zhēng)。

如何管好下級(jí)？

以文化管心，以制度束行，以方法驅(qū)動(dòng)。

用組織吸引力、個(gè)人影響力做為組織發(fā)展的拉力，用制度規(guī)范做為組織發(fā)展的推力。

四個(gè)道理：企業(yè)文化可以同化員工的思維；思維決定行為；行為經(jīng)過多次的重復(fù)也就養(yǎng)成了習(xí)慣；習(xí)慣的沉淀和積累也就成了一種文化。

顯著標(biāo)志：人們從潛意識(shí)里認(rèn)為習(xí)慣本身的存在就是一種公理，是必須遵守的。

互動(dòng)環(huán)節(jié)

問題：取勢(shì)是研究新需要，分析現(xiàn)今時(shí)代有哪些新需要？

孫學(xué)敏教授號(hào)召課堂上的同學(xué)們一同進(jìn)行討論，分享智慧，并歸納出三個(gè)新需要的方向：生活需要、生命需要、精神需要。

同學(xué)們踴躍發(fā)言，從傳統(tǒng)文化繼承談到個(gè)性化的服裝私人訂制，從健康談到養(yǎng)生，從琴棋書畫精神層次的培養(yǎng)談到內(nèi)涵文化的高端教育，再談到孩子的人格教育，通過積極的討論，摩擦出思想的火花。

在企業(yè)管理者核心技能課程——《領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉》上，孫學(xué)敏教授傾囊傳授，細(xì)心輔導(dǎo)，通過一個(gè)個(gè)具體的案例針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的講解，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的創(chuàng)造性、有效性，總結(jié)出許多管理及領(lǐng)導(dǎo)力的修煉秘籍！同學(xué)們?cè)诼犕辍额I(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉》這門課程之后，普遍反饋課程在人性效率、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)新變革、思維格局、激勵(lì)與溝通